miércoles, 9 de octubre de 2019
PROYECTO ESTUDIANTES MONITORES - ISFD N° 121
ATENCIÓN ESTUDIANTES DE 3º Y 4º AÑO DE AMBOS PROFESORADOS
ACOMPAÑAR Y APRENDER
ACOMPAÑAR Y APRENDER
¿Les interesa formar parte de un grupo de estudiantes monitores?
Valoramos sus trayectorias estudiantiles y creemos que participar puede ser una experiencia formativa muy enriquecedora.
Para saber más del proyecto que surge desde la Coordinación de Políticas Estudiantiles en conjunto con el Centro de Estudiantes y de la experiencia piloto que estamos comenzando pueden acceder al link, en el que además les pediremos que completen un formulario para poder seguir avanzando con el desarrollo de esta iniciativa.
martes, 8 de octubre de 2019
Importante
Se informa a las alumnas que se cubrieron las siguientes cátedras:
- Didáctica General - 1° año Prof. de Ed. Inicial - Profesora Servidía Fernanda
- Didáctica y Currículum - 2° año Prof. de Ed. Primaria - Profesora Picco Viviana
lunes, 7 de octubre de 2019
martes, 1 de octubre de 2019
PROYECTO ESTUDIANTES MONITORES- ISFD N° 121
EL PROYECTO
Este es un proyecto que está pensado desde la Coordinación de Políticas Estudiantiles en conjunto con el Centro de Estudiantes para acompañar a los/las estudiantes de 1° y 2° año de los Profesorados de Educación Inicial y Primaria en las áreas que más necesiten. Los estudiantes de los años avanzados serán quienes ayuden a los de los primeros años a través de un sistema de “tutorías entre pares” desde el aprendizaje colaborativo.
PARA FORTALECER TU TRAYECTORIA...
Si cursás 1° o 2° año del Profesorado de Educación Inicial o Primaria necesitamos que respondas a la brevedad algunas preguntas en forma anónima para conocer cuáles son las materias o áreas en las que tenés mayor dificultad.
Accedé al formulario a través de siguiente link:
Charla taller "Conflictos en las aulas: hacia el rescate de la subjetividad"
El pasado 20/09 la Lic. en Psicología Lorena Bernardi coordinó la charla taller que fue organizada desde la Coordinación de Políticas Estudiantiles con apoyo de la Dirección institucional.
En dicho espacio se trabajó a partir de problemáticas surgidas en la práctica, pudiendo distinguirse las situaciones conflictivas, el diagnóstico posible y las estrategias reales puestas en práctica. Se analizaron los casos, la efectividad de las estrategias, observando la necesidad de repensar los modos de intervención. La Lic. Lorena Bernardi desarrolló conceptos relativos a la subjetividad y subjetividad avasallada, en un intercambio participativo, que permitió pensar posibles estrategias que más allá de la resolución inmediata de los conflictos, permitiera desplegar un espacio semanal de trabajo con los grupos de niños/as y charló con las estudiantes sobre ésto, haciendo luego un cierre en el que se evaluó el encuentro como muy positivo y provechoso.
La especialista dejó algunas sugerencias sobre material del lectura relativo a la temática.
(Haz clic para acceder al mismo)
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